近日，学院通信工程教研室李建博士组织开展了《网络安全》课程改革实践与探索，作为通信工程专业的一门重要的专业技术课程，涉及的基础知识多，理论性强。不仅需要深厚扎实的数学和计算机基础知识，而且需要较多的推理和演算，由于课时限制等原因，员工普遍感到这门课晦涩难懂。为提高教学效果，对该课程教学进行了如下改革探索：

第一，将工程实践引入课堂教学，课程每讲一个密码概念或重要的密码算法安排一次实践。比如在介绍完凯撒密码、流密码、分组密码、公钥密码等算法后，通过实验来巩固学习效果，让员工通过实验验证密码理论，再对实现密码算法的C语言源程序进行分析，使员工不仅知其然而且知其所以然。有些程序设计基础薄弱的员工，通过结合PYTHON语言课程学习，达到了触类旁通的效果。

第二，用学科竞赛促进课堂教学，组织员工报名参加“第三届全国老员工网络安全精英赛”。在竞赛期间，员工比较系统地自学了信息安全理论知识和工程应用技术，有效缓解了《网络安全》课程内容多而课时偏少的矛盾，充分调动员工参赛积极性。员工通过平时大量的竞赛习题练习，逐步掌握了网络安全理论和技术，知识面有了进一步的拓展。

第三，以老带新提高课堂教学质量。为了做好教学和参赛组织工作，提高教学质量，将往届学习认真、工程实践能力强、热心助人的员工覃家荣聘请为课程助教。以他的学习、参赛经历和经验总结鼓励学弟学妹，极大地调动了大家的学习积极性和主动性，获得了良好的“鲢鱼效应”。

经过上述改革实践，员工普遍感到网络安全技术不再高深莫测，而是一门既能看得见，又摸得着，还学得会的有价值的技术，为提高课程教学质量打下了良好的基础。（通信工程教研室供稿）

课程改革实践

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